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解决初、高中，大学英语四级、六级，考研英语，托福，雅思等等考试所有英语单词
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你看一下这些英语单词是不是好记多了。我们一共总结了中学部分366串约3000个英语单词（这样的英语单词包含了中学课本中的全部单词）和大学英语四级、六级、考研英语（托福）等常用英语单词串2119约8500英语单词（其中基础A类1665串，高级B类454串）。本记忆法分成三个部分：
《新理念英语单词记忆法》详细讲解和示例
尊敬的读者你好，下面是新理念英语单词记忆法的介绍。看完本介绍以后，我相信你的英语单词记忆轻松倍增，再也不会感觉到英语单词难记和记不住了，对英语单词的记忆会有更深层次的理解和体会。英语单词的重要性，我想引用英国一个著名的语言学家的一句名言：“假如你不会一门外语的语法，你还可以表达一些意思，但是如果你不会说这门语言的单词，你将什么也不能表达…”.这句话极其恰当的说明了英语单词的重要性——它是英语口语、听力、写作、阅读的基础，没有单词一切都无从谈起，更无从提高。同学们初、高中英语学得不好，感觉英语越往后就越难学；不能通用大学英语四、六级，考研英语得分不高：90％以上的原因就是你的英语单词量没有达到相应的要求或者说你没有掌握科学、有效果的英语单词记忆方法。在准备中考、高考，过英语四六级和考研英语时，同学们每人都有一本和几本英语单词书，例如“星火词汇”或“刘毅词汇”——长达几百页，最长的达到近1000页，不要说这是英语单词，就是一本1000页的小说，你想把它看完都是一件令人头痛的事情。所以说扩大英语单词量要找到好的方法，找到了好的方法你的英语学习速度将会提高好几倍。用10天的时间去超越别人1年、10年的努力：只有这样你才能迅速成功….
作为英语专业的研究生和单词记忆方面的研究者，在英语词汇记忆方面进行了长达近10年的研究；今天我要给你们讲解的《新理念英语单词记忆法》就是让你用10天去超越别人1年、10年的方法。
通过对大量英语单词的研究，《新理念英语单词》认为英语单词的记忆可以分成3种模式：
三种记忆模式：
（1）、改变加减法：改变最常用单词的某个字母，得到一个或一组新词；添加或减少一个字母得到另个一个新词。例如第1——11组。
（2）、母体法：在一个最常用单词前面加上一个核心密码，得到一组新词。这种模式的公式是：核心密码＋唯一母体＝新单词。如第12——14组.
（3）、分解法：常用单词分解成新的不认识的新英语单词。如第15——19组。
下面我们具体来讲解怎么用《新理念英语单词记忆法》来记住上面的1——19组中的每一串单词：
第1串单词：我们只要把我们非常熟悉的after的第二个字母f用改变成L，就是用第一种记忆模式：改变加减法，把f变成L,我们就得到alter这个单词，它的汉语意思是“变化”。我们进一步用改变加减法把alter中的倒数第二个字每e变成a就得到“altor”这个单词，它的汉语意思是“祭坛”。我们再在alter这个单词的最前面用加减法在其它之前加一个f,就得到falter这个新单词，它表示“支支吾吾地说”。
第2串单词：我们只要把我们非常熟悉的piece这个单词，它表示一张纸的“张”，用第一种记忆模式——加减法，在其之中加入一个r就得到pierce这个新单词，它的汉语意思是“刺穿”，比如The needle
pierced my finger。进一步，我们再用改变加减法把我们刚刚得到的pierce这个单词的首字p变成f， 我们马上又得到另一个新单词fierce，它的汉语意思是“凶猛的”。
第3串单词：said这个最常见的表示“说”的单词，用加减法去掉其首字母s就得到aid这个表示“帮助”的单词；再用改变加减法把said的首字改变成m就得到maid表示“少女”的这个单词；同理，把s变成r就得到raid表示“袭击”，进一步来想，用什么来袭击别人呢？我们只要在raid的最前面用加减法记忆模式，在前面加一个b就得到braid这个单词，它表示“辫子”，这就联系起来了：“用辫子袭击别人”；再利用加减法在第一个单词said的s后面加上一个t就得到staid，表示“呆板的”。
第4串单词：every这个单词，在坐的的每一位同学都认得，它表示“每一”，但是我们只要用加减法在其最前面加上一个r的话，就得到了revery这个单词，这个单词可能很多同学都不认识了，不信谁能告诉我它的汉语意思？我们乘胜追击，进一步在revery之中插入l，也就是加上l这个字母，就得到另一个汉语更复杂的单词了：revelry。它的汉语意思是什么？下面我们给你们10秒时间想一下他们的汉语意思？如果实在想不到，你下去查询一下词典得到它们的汉语意思以后，再记住“every加r,再加l”这句话，我想你们一辈了都不会忘记它们的拼写和汉语了。
第5串单词：true这个很简单的单词，我们用加减法在其的u字母后面加上c的话就得到“truce”这个单词，它表示“休战”，再用必变加减法，把truce中的最后字母e变成k变得到另一个新词：“truck”,这个词的意思是什么呢？请大家告诉我？哦，对了表示“卡车”。我们再用加减法，把truck这个单词的中的r减去，我就得到到tuck这个新单词它的汉语意思可能大家都不知道，不信试试，谁能告诉我它的汉语意思？——它的汉语是put…into….
第6串单词：can是什么意思呢？大家都知道，在它的前面加上s是什么意思呢？再在scan后面加上t又是什么意思呢？由can得到scan和scant我们就是用了加减法记忆模式，它们两个的汉语意思分别是“细看”和“不足的”。下面我们再来看下一组单词。
第7串单词：car的后面加上t,就得到了cart,它也是一种车，汉语意思是“手推车”，用改变加减法这个记忆模式，把cart这个单词的首字母c改变成m就得到mart这个单词，它的汉语是“商业中心”，for example: New York and London are two great marts of the world; 进一步在mart前面加上s就得到smart它的汉语意思是“聪明的”
第8串单词：came这个单词大家都知道，它是come这个单词的过去试，在它的后面用改变加减法加上一个l就得到camel这个单词，这个单词意思大家也许都知道是骆驼，但是如果让你写出骆驼这个单词的英语拼写形式，大家就不一定知道和能非常正确的拼写出camel这个单词；现在好了，大家只要知道它是came加上L就永远不会忘记了。我们再来看看came还会发生什么样的变化呢？只要我们在它的后面加上字母O，哇！不可思异的事情居然发生了，我们 就得到“宝石”cameo这个高难度的单词了：记住came+O＝宝石。再来看看它能不能变出照相机来？真的可以耶！我们在came后同加上ra不就得到了camera么？所以照相机camera也变出来了，下面我再给大家10秒中来回忆一下这一串单词的神奇变化….
第9串单词：real这个单词大家都认得，在其最当中加入一个g字母就得到regal这个单词，它的汉语是帝“王（般）的”，形容非常splendid的豪华。进一步在这个单词最后面加上字母e就得到regale这个单词，它的汉语是“使享受、款待”。所以这一串单词的拼写就是利用“real加上g得到一个再加上e双得另一个单词”，汉语意思就是“使用你真正的得到帝王般的享受”，大家体会到了这一串单词的记忆要点了么？好好回味一下吧。
第10串单词：live这个极其常用的表示“生活”的这个单词，如果我们把它颠倒一下顺序呢你看会发生什么样的变化——先写e再写v再写i再写l,奇迹产生了:evil这就是一个新的、我们经常在阅读有难度或看电影时遇到的单词么——它的意思是“邪恶的”；原来如果只要把生活live倒着写就得到了evil。再用加减法记忆模式在其前面加上一个d 就得到devil，它也和evil有关，它的汉语意思是“魔鬼”，大家想一下是不是所有的魔鬼都是evil的呢？肯定是，否则它就是“天使”了。我们再来看看最后一个单词，是不是只要把evil邪恶这个单词的第一个e移动到最后面去就得到了vile呢？还是那句话，不论你怎么变，怎么移动，不好的就是不好的，所它vile的汉语意思是“极坏的”，你看这一组单词之间拼写形式可以变化，但是它们的汉语意思都和“坏”有关。再来回顾一下live_evil_devil_vile
以上1——10串单词我们都是用我们《新理念英语单词记忆法》当中的第一种记忆模式：改变加减法，下面我就继续介绍我们《新理念英语单词记忆法》的第二种记忆模式：母体法——在一个最常用单词前面加上一个核心密码，得到一组新词：这种模式的公式是：核心密码＋唯一母体＝新单词。
第11串单词：这一串单词有共同的母体each，我们只要在这个线单词的关面加上相应的核心密码就可以得到另外的其它单词。核心密码就是为打开这一串单词的钥匙了。你看我们只要在母体each前面加上t就得到teach这个单词，它的汉语是“教”，在前面加上r就可以得到reah,这个单词虽然大家都知道, 但是如果再以它为母体，在其前面加上p就得到preach这个单词，它的意思是什么呢？也许大家都不认识它了，我可以肯定的告诉你，它是四六级经常考用到的一个单词，汉语中“讲道、布道”，再以reach为母体，在其前面加上b就得到breach这个单词了，它的意思大家可能仍然不知道，但它也是一个常用英语单词，汉语是“违背”,for example: You are in breach of your contract你违反了你签的合同。我们再来继续我们这一串后面的讲解——在母体each的前面加上p这就得peach这个单词，它可是一种水果哟，有没有同学能告诉我它的汉语意思呢？——对，它是“桃子”；再在母体each的前面加上b就得到beach这个单词，它的汉语意思“海滩”，大家看看这一串单词我们是不是利用了母体记忆法的公式呢？——记住：核心密码＋唯一母体=新单词。
第12串单词：这串单词有共的唯一母体east,在这个母体的前面加上就得到yeast，这个单词大家可能不太熟悉，但它经常用到，表示“酵母”，再在母体east前面加上f就得到feast节日这个单词了，再在east前面加上b就得到beast这个单词，它的汉语意思是什么呢？有没有同不可以告诉我——对，它的汉语是“畜牲”，进一步在这个单词的前面加上二个字母br这个核心密码就得到breast这个单词，它表示“胸部”，现在大家再回过头来看看这一串单词是不是符合我们的第二种记忆模式母体法呢？
第13串单词：这串单词有共同的母体ight，在其前面加上f 就得到fight，再其它面加上m就得到might表示也许，在前面加上n就得到night表示夜晚，在其前面加上s就得到sight表示视力，加上t就得到tight表示“紧的”，这除了后面二个略微难点以外，其它的都很简单。在此我只想通过这一组简单的单词来使大家能够体系我们的第二种记忆模式：核心密码＋唯一的母体＝新单词。
下面我来接着给大家介绍新理念英语单词记忆法的第三种也是最种记忆模式：分解法——常用单词分解成新词。《新理念英语单词记忆法》把9000多四六级、考研、常用英语单词都放在这种记忆模式之中来处理，大家可以想一下，是不是的把记忆负担减少到最低了呢？好了，我看同学们等不急了——想听我们的新理英语的最后一招了！！！念废话少说，大家来看最后一招吧….
第14串单词：大家都非常熟悉bridge桥这个单词吧，现在我们来对它进行分解——去掉它前面的字母b就得到ridge这个单词，它表示“山脊，山脉”，再进一步解就得——去掉g就得到ride这个单词，它的汉语是什么呢？对！“骑车”的“骑”。再进一步分解——去掉e就得到最后一个单词rid，它的汉语是“使摆脱”。
第15串单词：foreign大家都很熟悉它表示“外国的”，分解它——去掉其中的字母r就得到feign这个单词，它的汉语意思大家也许就不是很熟悉了——“假装”，进一步分解——去掉fo就得reign，这个新词表示“执政、统治”。
第16串：learn这个单词大家都非常熟悉，分解——去掉前面的l就得到earn表示“赚得（钱）”，分解去掉r就得到lean表示“倾斜，倚靠”，把l变成y就得到yearn表示“渴望”。
第17串单词：passage这个单词大家再熟悉不过了，从它可以分解出 pass表示通过，分解出age表示年龄，分解出sage表示“圣人”。
到此为止我们用具体的单词串来分别讲解了新理念英语单词记忆法的三种记忆模式：改变加减法，母体法，分解法，下面我们再来综合复习一下这三种记忆模式：
第18串单词：我们在cow中加上一个字母r得到crow乌鸦这个单词，再加上一个d就得到crowd人群这个单词，再把前面这个单词的最后一个字改变成n就得到crown这个单词，它表示“王冠”。大家说说这一串单词用了新理念的什么记忆模式？对用了第一种记忆模式：改变加减法。
第19串单词：cover盖子后面加上t得到covert，用盖子盖上了，再加上t当然就是“隐蔽的”的了。我们再去掉covert的第一个字母c就得么了overt，既然去掉了C就变成了“公开的”意思了；用加减法去掉covert中的r,我们就得到了covey，它表示“垂涎”，隐蔽的目的就是为了“垂涎…什么”。这一串我们用的依然是改变加减法。
第20串单词：这一串有共同的母体our，我们在其面上加上核心密码p就得到pour表示“灌、倒”，加上核心密码s就得到sour酸的，再进一步在这个单词中加上c就得到scour表示“搜索“。这一串我们用了第二种记忆模式：母体法。
第21串单词：从bread面包这个单词，可以分解成——去掉b得到read读；去掉r可以分解成bead表示“（佛）珠子“，进一步再去掉a就可以分解成bed床了。原来面包当中还隐藏着bead这个高难度的单词，哇！太不可思议了。
由此可见，这三种记忆模式有一个共同的特点：最常用单词，这也就是新理念英语单词记忆法的理论核心——熟悉推导陌生，熟悉分解陌生。把英语单词的记忆负担减少到最低，从而实现单词量轻松倍增，达到永久记忆；突破英语学习背单词的最大难关…让初高中，四六级、考研英语轻松过关。
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理论基础：简单推导陌生，熟悉分解陌生
通过上面的讲解，大家可以看出，所有的英语单词记忆都符合这种三记忆模式。经过我近10年的努力，把初高中，四六级、考研，托福、专业四八级等等考试所需要的记忆的英语单词，已经按照之三种记忆模式总结出来了，汇编成书，体系A共70页。只要你用10天，只仅要10天，按照这3种记忆模式轻松背完这70页，你的词汇量就达到9000，四六级和考研英语都将被你采在脚下。通过这三种记忆模式来背英语单词，你的方法就已经超越传统、颠覆传统了，只有彻底颠覆传统背单词的方法你的单词量才能迅速、轻松倍增…只有提高了英语单词量，你的英语成绩才会突飞猛进….实现质的飞越….！！！
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《新理念英语单词记忆法》教程问答
一、请问《新理念英语单词记忆法》包含了那些单词？
答：涵盖：
1.
初中英语各类教材（课程标准规定）的1750单词
2.
《高中英语课程标准》全部单词（约3000个）
3.
《大学英语课程标准》——2004年教育部制定、指导今后四六级考试和改革的指导文件（也就是以前的大学英语四六级考试大纲）单词共6300个。
4.
《英语专业全程通用词汇表》计8500个——这是最新英语专业教学大纲的最新词汇要求。
5.
最新《非英语专业硕士研究生入学考试大纲》词汇5500
6.
《公共英语等级考试大纲1－5级》词汇7500
7.
同时参照了：托福、ＧＲＥ、雅思等考试常用词汇。
二、请问《新理念英语单词记忆法》的特点是什么？
答：新理念英语单词的特点是“简单、易学、高效”；抓住了“英语单词之间的本质的、内在的联系”；用最简单的方法和方式向英语单词学习者呈现：“英语单词形式之间最本质的和最具规律性的内在联系。”；读者对它的学习和使用没有必要学习高深和繁琐的记忆理论知识——不用学记忆理念；用最简洁的方法提高效记忆效率和最大限度的减轻“背”英语单词的记忆负担——《新理念英语单词记忆法》追求的目标。
三、请问《新理念英语单词记忆法》有没有外贸英语、法律英语、计算机等方面的单词？我的专业方向这是这些方面，能不能买到这些单词的《新理念英语单词记忆法》的软件？
答：英语单词的常用词汇（在8500这个范围内）都是通用的，是不划分诸如：法律英语单词、外贸英语单词、计算机单词的。这样的划分是不可能也是没有必要的。例如：英语本科阶段的英语教育、外贸英语等专业用的都是使用《全国英语专业教学大纲》规定单词量，用的都是这个通用的教学大纲，而没有其它的如“英语教育”、“外贸英语”单词和大纲！所以《新理念英语单词记忆法》里的单词也不专门划分这些单词。这样的划分是不可能也是不科学的，你要的这些单词都包含在这个软件之中了，读者选用这个软件的单词量就可以了。
四、我有时候看到有的英语单词方面的书上说里面的单词量有15000，22000这是怎么回事？而《新理念英语单词记忆法》里只有8500多，是不是太少了，我学了够用了吗？
答：首先：一些单词书所称的单词量达到“15000，22000个”，这是因为他们计算单词量是把单词的派生词计算在内的。例如：radiant , radioactive, radiate, radium, radius,这些书就把它看成5个单词，而实际上这上面的5个单词都是radiate的派生词，在《新理念》的软件里我们只把它们计算成一个，也就是说《新理念英语单词记忆法》里单词量的计算是不包含派生的，如果有派生词只算一个。所以我们的单词量只有8500左右。如果把派生算在内，《新理念英语单词记忆法》将超过11000个。
其次：我们一般的非英语专业方面的人士和学生，只要掌握常用8500单词就完全可以应付日常的工作、学习、交流、考试了（中考只在1750个、高考2900个、大学英语四级4300个、大学英语六级6000个、公共英语等考试最高级第五级也只要7300个，考研英语5500个…），而没有必要学习那些专业性很强的文学、哲学、法律英语词汇了——如果要学也首先得学会常用单词才行的。就是各类英语专业本科生也只要学习《英语专业教学大纲（最新）》规定13000单词，而以前的旧大纲只在8000单词就可以达到“全国英语专业等级考试第8级（ＴＥＭ－8）”，这是英语本科要求达到的最高水平了。
五、请问：是语法重要还是单词量重要？
答：这个问题可以用一位外国语言专家的话来回答：“一门外语（语言）不会它的语法我们还是可以表达一定的意思，但是不会它的单词一个意思也表达不了…”，这句话很好的道出了词汇在学习一门语言的重要性了。本人要申明的是：我们这里不是说语法不重要、不用学好语法。其实：“在基础阶段英语的词汇量比语法重要（四、六级考试也是这样，grammar and structure部分现在没有专门的语法题了，只测试单词运用了。），在高级英语阶段语法和单词量就同等重要——语法可以使你的英语达到另一种高度。”目前还有二个重要的趋势就是：Ａ.现在英语学习、考试越来越强调词汇量了——英语高考、四六级考试等考试都取消了专门的语法测试题型，而加大了对英语词汇量的和阅读理解（实际上就是在加大单词量）的考查力度。B.《高中英语课程标准》（以前称教学大纲）把单词量由以前的2500提高到了4500，提高了80％，教育部2004年颁布的指导今后大学英语教学和四六级考试的《大学英语课程教学要求》更是把英语单词量由以前的四级4000左右，六级6000左右提高到了“一般要求：掌握单词量4500个和词组700个；较高要求：单词5500个和词组1200个；更高要求：单词6500个和词组1700个”这些就是今后全国四六级考试改革的要求和方向。更是对当代大学生英语水平或者是说单词量提出了更高的要求。这就很好的说明了英语单词量在学习英语的重性了。
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